學校是為了6到16歲的兒童所設計的。 建筑師為學生設計了戶外場所，使他們在建筑入口附近擁有自己的區域。 建筑被放置在了場地的中央， 將戶外區域分成了兩部分； 東邊的那一部分提供給高年級學生， 西邊的另一部分給低年級學生。建筑的組織方式為學生群體提供了清晰和根據不同使用對象定制的戶外空間。 學校有兩個主要樓層和一個地下層。 該建筑由兩個建筑體量構成，一個西邊，另一個在東邊，匯聚在一個中心的房間的兩側。 建筑入口在這個中心的北側，可以看到南邊的景觀。斷裂的線條以及傾斜的外墻表皮使得建筑主體體量擁有一個特性鮮明的形狀。該形狀受到自然界中的形態的啟發； Gol（古爾）附近的壯麗自然景觀和在周邊區域發現的巨大的石頭。屋頂受到了地形形狀的啟發，它有著斷裂的表面并且向著不同的方向下落，使之能夠回應周邊的環境。學校的主入口位于中心位置，并且與北面的入口區域和建筑的“心臟”相連。建筑入口被標記為主要建筑體量之間的開口。?

通過這樣一個特點鮮明的入口區域，你會進入中央前廳，該建筑的“心臟”。該學校的功能都被組織在這個中心房間的周圍。 在入口內部， 到訪者能夠在中間區域找到學校的管理機構， 小賣部，餐廳，和圓形劇場。 學生綜合區位于中心房間東西兩側的地面層和一層。 該建筑在房間和區域之間設計了玻璃隔板。不同活動的可視化提供給參與者一個積極的學習環境。該建筑的設計計劃是區域共享，所以那些不應該對公眾開放的區域很容易在不是學校正常開放的時間被關閉。設有學校廚房，有就餐區域的小賣部和圓形劇場等設施的前廳可以在夜晚或者周末活動中被用作出租單位。建筑的主要體量選用了木板材料。這種材料使其跟一些古老的當地建筑公司相聯系。木板為建筑立面帶來了溫暖和光輝。立面上的色彩元素提供了與入口相關的多樣性和特征，并且將兒童和游戲與之聯系了起來。